Vay Arkadaşlar

1. Giriş:
- Öğretmen, öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde hikâyeye giriş yapar: “Bir zamanlar üç arkadaş vardı; Fetha, Damme ve Kesra. Bu arkadaşların hikâyesini dinlemek ister misiniz Hikâyenin başında öğrencilerden hikâyenin nasıl ilerleyeceğiyle ilgili tahminlerde bulunmaları istenir.
2. Hikâyeyi Anlatma:
- Hikâye, öğretmenin akıcı bir şekilde okuması veya anlatması ile paylaşılır. - Hikâye boyunca med harfleri ve harekelerin özellikleri, karakterler üzerinden eğlenceli bir şekilde işlenir: - Fetha “a” sesi, Damme “u” sesi ve Kesra “i” sesi verir. - Med harfleri olan Elif, Vav ve Ya ise bu sesleri uzatarak harflerin ihtiyaçlarını karşılamalarına yardım eder.
3. Ara Sorular ve Katılım:
- Hikâye belirli bölümlerde kesilir ve şu sorular sorulur: - “Sizce Fetha, Elif ile nasıl bir anlaşma yapmıştır?” “Damme ve Kesra’nın yardım bulmak için başka hangi yöntemleri denemesi gerekebilir?” “Hikâye nasıl devam edebilir?”
4. Sonuç:
- Hikâye, Ahmet’in Arapça dersine çalışırken uyuya kaldığı ve sabah annesinin sesiyle uyandığı bir sonuç yazısıyla sonlanır. - Öğretmen, hikâyenin sonunda hikâyeden çıkarılan dersleri ve Arapça harflerle ilgili bilgileri vurgular.
5. Hikâye Üzerine Tartışma:
- Hikâye sonrası, öğrencilerden hikâye karakterleri üzerinden med harfleri ve harekelerin nasıl çalıştığını açıklamaları istenir. - Öğrencilerden, hikâyeye yeni bir son yazmaları veya farklı bir başlangıç önerisi yapmaları istenebilir.